{"id":4944,"date":"2022-03-31T19:15:00","date_gmt":"2022-04-01T00:15:00","guid":{"rendered":"https:\/\/wusc.ca\/news-item\/communique-ciepwg-en-reponse-declaration-des-resultats-sommet\/"},"modified":"2025-03-03T14:37:40","modified_gmt":"2025-03-03T19:37:40","slug":"communique-ciepwg-en-reponse-declaration-des-resultats-sommet","status":"publish","type":"news-item","link":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/article-actualites\/communique-ciepwg-en-reponse-declaration-des-resultats-sommet\/","title":{"rendered":"Communiqu\u00e9 du CIEPWG en r\u00e9ponse \u00e0 la d\u00e9claration des r\u00e9sultats du Sommet : Ensemble pour l\u2019apprentissage (TFL)"},"content":{"rendered":"\n

WUSC, ainsi que ses partenaires du Groupe de travail sur les politiques d’\u00e9ducation internationale du Canada (CIEPWG), se r\u00e9jouit de la publication de la <\/span>d\u00e9claration des r\u00e9sultats de haut niveau<\/span><\/a> , lanc\u00e9 le 30 et 31 mars, lors du sommet <\/span>Ensemble pour l\u2019apprentissage: favoriser la participation des jeunes d\u00e9plac\u00e9s pour transformer l\u2019\u00e9ducation<\/span><\/i>. Men\u00e9 par l’honorable Harjit S. Sajjan, ministre du D\u00e9veloppement international, cette d\u00e9claration des r\u00e9sultats est l’aboutissement de discussions collaboratives entre les donateurs, les minist\u00e8res de l’\u00c9ducation, la soci\u00e9t\u00e9 civile, les organisations multilat\u00e9rales et les fondations. Plus important encore, il r\u00e9pond directement aux besoins et aux recommandations des personnes r\u00e9fugi\u00e9es et d\u00e9plac\u00e9es, tout en nous obligeant \u00e0 <\/span>leur rendre des comptes.<\/span> Le Canada montre la voie \u00e0 suivre pour mettre en valeur les exp\u00e9riences v\u00e9cues par les enfants et les jeunes directement touch\u00e9s par les conflits et les crises et pour int\u00e9grer de mani\u00e8re significative leurs points de vue dans les d\u00e9cisions qui affectent leur vie.\u00a0<\/span><\/p>\n\n

Le Canada est un leader de longue date dans le domaine de l’\u00e9ducation mondiale. En 2018, le Canada a dirig\u00e9 la D\u00e9claration historique de Charlevoix, de laquelle a d\u00e9coul\u00e9 un financement de 3,8 milliards de dollars canadiens de la part du G7 et d’autres partenaires. Depuis, le Canada a continu\u00e9 de faire de l’\u00e9ducation une priorit\u00e9 absolue en mati\u00e8re de d\u00e9veloppement, notamment en s’engageant r\u00e9cemment \u00e0 investir de nouvelles ressources dans l’\u00e9ducation mondiale, en mettant l’accent sur les enfants les plus marginalis\u00e9s, notamment les filles, les r\u00e9fugi\u00e9s et les personnes apprenantes d\u00e9plac\u00e9es \u00e0 l’int\u00e9rieur leur pays. Cela inclut un investissement initial canadien de 67,2 millions de dollars annonc\u00e9 lors de la session d’ouverture du Sommet.<\/span><\/p>\n\n

Alors que le monde continue de conjuguer avec des crises simultan\u00e9es et persistantes, notamment le COVID, les conflits et le changement climatique, la n\u00e9cessit\u00e9 de rallier le soutien \u00e0 l’\u00e9ducation dans les situations d’urgence n’a jamais \u00e9t\u00e9 aussi urgente. Avant la pand\u00e9mie, 75 millions d’enfants n’\u00e9taient pas scolaris\u00e9s dans les pays touch\u00e9s par des crises. Au plus fort de la pand\u00e9mie, 1,5 milliard de personnes apprenantes suppl\u00e9mentaires ont vu leur \u00e9ducation interrompue ou compl\u00e8tement arr\u00eat\u00e9e pendant des mois. Les r\u00e9centes attaques contre l’Ukraine ont attir\u00e9 l’attention du monde entier sur l\u2019impact important que la guerre cr\u00e9e sur les enfants. Il s’agit d’un sinistre rappel des crises actuelles et oubli\u00e9es dans le monde, ainsi que du travail \u00e0 accomplir pour faire respecter les droits des enfants, notamment leur droit \u00e0 l’\u00e9ducation et \u00e0 la protection des \u00e9coles contre les attaques.\u00a0<\/span> \n \nLes engagements pris lors du sommet du 30 et 31 mars 2022 marquent un moment unique dans le monde, en abordant des questions \u00e9mergentes et urgentes telles que la n\u00e9cessit\u00e9 d’\u00e9largir l’acc\u00e8s \u00e9quitable \u00e0 des opportunit\u00e9s d’apprentissage \u00e0 distance et flexibles, y compris l’apprentissage num\u00e9rique, ainsi que l’intensification des besoins en sant\u00e9 mentale et en soutien psychosocial dans le cadre des programmes d’\u00e9ducation pour traiter les traumatismes et promouvoir le bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves et des enseignant.es. En effet, lorsque les enfants et les jeunes ne sont pas scolaris\u00e9s, leur sant\u00e9 mentale, leur apprentissage et leur d\u00e9veloppement <\/span>en p\u00e2tissent.<\/span> Sans une \u00e9ducation dans un environnement d’apprentissage s\u00fbr et stimulant, les enfants et les jeunes perdent leur sentiment d’appartenance et\u00a0 la possibilit\u00e9 d’acqu\u00e9rir les connaissances et les comp\u00e9tences dont ils ont besoin pour r\u00e9aliser leur plein potentiel. Cela est particuli\u00e8rement vrai pour les filles. <\/span><\/p>\n\n

En regardant vers l’avenir, nous appelons toutes les personnes pr\u00e9sentes au Sommet \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la mani\u00e8re dont nous pouvons transformer ce nouvel \u00e9lan politique en actions concr\u00e8tes. Reconnaissant les besoins imm\u00e9diats et accablants, il incombe \u00e0 tous les partenaires – y compris le gouvernement du Canada – d’augmenter les investissements dans l’\u00e9ducation mondiale, incluant l’\u00e9ducation des personnes apprenantes r\u00e9fugi\u00e9es et d\u00e9plac\u00e9es. Afin d’atteindre notre niveau d’ambition commun d’\u00e9largir l’acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et d’am\u00e9liorer sa qualit\u00e9 pour obtenir des r\u00e9sultats d’apprentissage significatifs, le CIEPWG sollicite le gouvernement canadien \u00e0 respecter son engagement d’augmenter les investissements dans l’Aide Publique au D\u00e9veloppement (ADP), ainsi que d’augmenter son aide bilat\u00e9rale \u00e0 l’\u00e9ducation \u00e0 au moins 10% dans le prochain budget f\u00e9d\u00e9ral. <\/p>\n\n

Pour que le Canada respecte sa politique d’aide internationale f\u00e9ministe, ainsi que les engagements publi\u00e9s lors du Sommet du 30 et 31 mars 2022, il doit augmenter ses investissements dans l’\u00e9ducation. Le rendement du capital investi est trop \u00e9lev\u00e9 pour \u00eatre ignor\u00e9. L’\u00e9ducation est la cl\u00e9 qui ouvre la voie \u00e0 la sant\u00e9, au bien-\u00eatre, \u00e0 l’\u00e9galit\u00e9 des genres, \u00e0 la paix et \u00e0 la prosp\u00e9rit\u00e9 \u00e9conomique pour la prochaine g\u00e9n\u00e9ration d’enfants, leurs communaut\u00e9s et le monde entier.<\/p>\n\n

***<\/span><\/p>\n\n

Le Groupe de travail canadien sur les politiques d’\u00e9ducation internationale est une coalition grandissante de plus de 20 organisations de d\u00e9veloppement international, d’aide humanitaire et de plaidoyer qui travaillent \u00e0 soutenir les politiques et les programmes visant \u00e0 am\u00e9liorer l’acc\u00e8s \u00e0 une \u00e9ducation s\u00fbre, inclusive et de qualit\u00e9 pour tous les enfants et les jeunes. Il est actuellement co-pr\u00e9sid\u00e9 par Right To Play International et UNICEF Canada.<\/span><\/i><\/p>\n\n

Les membres du CIEPWG sont CAMFED, Canadian Commission for UNESCO, Canadian Feed the Children, Canadian Teachers\u2019 Federation, Canadian Lutheran World Relief, Children Believe, CODE, Fondation Paul G\u00e9rin-Lajoie, Global Citizen, Grandmothers Advocacy Network (GRAN), ONE Canada, Plan International Canada, Results Canada, Right To Play International, Save the Children Canada, SOS Children\u2019s Villages, UNICEF Canada, War Child Canada, Wellspring Foundation, World Vision Canada and World University Service of Canada (WUSC).<\/span><\/i><\/p>\n","protected":false},"featured_media":4945,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0},"focus-area":[225],"location":[120],"project":[],"class_list":["post-4944","news-item","type-news-item","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","focus-area-education-fr","location-canada-fr"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/news-item\/4944","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/news-item"}],"about":[{"href":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/news-item"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4945"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4944"}],"wp:term":[{"taxonomy":"focus-area","embeddable":true,"href":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/focus-area?post=4944"},{"taxonomy":"location","embeddable":true,"href":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/location?post=4944"},{"taxonomy":"project","embeddable":true,"href":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/project?post=4944"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}