{"id":3213,"date":"2017-09-29T04:00:00","date_gmt":"2017-09-29T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/wusc.ca\/le-programme-deducation-de-rattrapage-une-innovation-pour-ameliorer-les-resultats-scolaires-des-filles-dans-les-contextes-de-refugie-e-s\/"},"modified":"2025-11-07T11:37:55","modified_gmt":"2025-11-07T16:37:55","slug":"le-programme-deducation-de-rattrapage-une-innovation-pour-ameliorer-les-resultats-scolaires-des-filles-dans-les-contextes-de-refugie-e-s","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/le-programme-deducation-de-rattrapage-une-innovation-pour-ameliorer-les-resultats-scolaires-des-filles-dans-les-contextes-de-refugie-e-s\/","title":{"rendered":"Le Programme d\u2019\u00e9ducation de rattrapage : Une innovation pour am\u00e9liorer les r\u00e9sultats scolaires des filles dans les contextes de r\u00e9fugi\u00e9-e-s"},"content":{"rendered":"

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\nLes filles r\u00e9fugi\u00e9es sont confront\u00e9es \u00e0 des obstacles d\u00e9courageants qui leur compliquent l\u2019acc\u00e8s \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9. Outre les r\u00e9alit\u00e9s qui sont celles de nombreuses jeunes femmes, comme les mariages pr\u00e9coces et forc\u00e9s, les grossesses pr\u00e9coces, la charge in\u00e9quitable des t\u00e2ches domestiques et les contraintes financi\u00e8res de la famille, les filles r\u00e9fugi\u00e9es font face \u00e0 d\u2019autres d\u00e9fis particuliers. <\/p>\n

En raison de leur mobilit\u00e9 r\u00e9duite et des faibles possibilit\u00e9s d\u2019emploi, les filles r\u00e9fugi\u00e9es ne sont pas vraiment incit\u00e9es \u00e0 aller \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Faisant face \u00e0 une double discrimination en raison de leur genre et de leur statut de r\u00e9fugi\u00e9es, m\u00eame celles qui arrivent \u00e0 se rendre jusqu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e9cole courent le risque de ne pas obtenir de bons r\u00e9sultats et de d\u00e9crocher. De plus, les installations scolaires mises \u00e0 la disposition des jeunes r\u00e9fugi\u00e9-e-s sont con\u00e7ues comme des solutions temporaires et ne r\u00e9pondent pas aux besoins d\u2019\u00e9ducation \u00e0 long terme, en particulier en raison du manque de personnel enseignant qualifi\u00e9. <\/p>\n

Depuis 2011, l\u2019EUMC met en \u0153uvre des programmes d\u2019\u00e9ducation de rattrapage dans les camps de r\u00e9fugi\u00e9s de Kakuma et de Dadaab et dans les communaut\u00e9s d\u2019accueil du nord du Kenya, en partenariat avec Windle International Kenya. Cette approche s\u2019est r\u00e9v\u00e9l\u00e9e efficace pour combler les lacunes syst\u00e9miques importantes, am\u00e9liorer les r\u00e9sultats scolaires des filles et influencer de mani\u00e8re positive les attitudes des parents et de la communaut\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9gard de l\u2019\u00e9ducation des filles. Gr\u00e2ce \u00e0 son orientation novatrice ax\u00e9e uniquement sur les filles, le programme a eu l\u2019avantage de cr\u00e9er un environnement d\u2019apprentissage positif et de permettre aux filles de gagner confiance en elles. <\/p>\n

Les donn\u00e9es montrent que les filles appr\u00e9cient le programme de rattrapage scolaire parce qu\u2019il leur permet de passer plus de temps \u00e0 \u00e9tudier \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur des heures de classes habituelles. Souvent responsables de t\u00e2ches domestiques et familiales, les filles ne peuvent pas toujours \u00e9tudier \u00e0 la maison. L\u2019augmentation de la fr\u00e9quentation et de la demande de cours de rattrapage dans les camps de r\u00e9fugi\u00e9-e-s de Kakuma et de Dadaab a montr\u00e9 que les parents et les tuteurs sont de plus en plus dispos\u00e9s \u00e0 permettre aux filles d\u2019assister \u00e0 des cours suppl\u00e9mentaires durant les fins de semaines. <\/p>\n

Le Programme d\u2019\u00e9ducation de rattrapage : Une innovation pour am\u00e9liorer les r\u00e9sultats scolaires des filles dans les contextes de r\u00e9fugi\u00e9-e-s<\/em> donne une pr\u00e9sentation d\u00e9taill\u00e9e du programme novateur de rattrapage scolaire. L\u2019\u00e9tude de cas apporte de l\u2019information sur le contexte de mise en \u0153uvre et le mod\u00e8le de programme de rattrapage. Elle explore aussi les d\u00e9fis relev\u00e9s et les le\u00e7ons apprises \u00e0 ce jour. L\u2019\u00e9tude pr\u00e9sente enfin le t\u00e9moignage personnel d\u2019une \u00e9l\u00e8ve qui explique comment elle a b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 du programme. <\/p>\n

Cette \u00e9tude de cas est le fruit d\u2019une collaboration entre l\u2019EUMC et Promising Practices in Refugee Education. Promising Practices in Refugee Education est une initiative conjointe de Save the Children, du Haut-Commissariat des Nations Unies pour les r\u00e9fugi\u00e9es et de Pearson. Lanc\u00e9e en mars 2017, l\u2019initiative visait \u00e0 identifier, documenter et promouvoir les moyens novateurs d\u2019atteindre efficacement les enfants et les jeunes r\u00e9fugi\u00e9-e-s en leur offrant des possibilit\u00e9s d\u2019\u00e9ducation de qualit\u00e9. Cette \u00e9tude de cas fait partie de la vingtaine de pratiques prometteuses s\u00e9lectionn\u00e9es dans le cadre de l\u2019initiative. <\/p>\n

Cliquez ici pour lire l\u2019\u00e9tude de cas (en anglais seulement)<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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