{"id":3455,"date":"2019-06-04T04:00:00","date_gmt":"2019-06-04T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/wusc.ca\/globaldevtips-comment-mettre-en-oeuvre-la-technologie-educative-dans-les-programmes-de-developpement\/"},"modified":"2025-03-03T14:25:48","modified_gmt":"2025-03-03T19:25:48","slug":"globaldevtips-comment-mettre-en-oeuvre-la-technologie-educative-dans-les-programmes-de-developpement","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/globaldevtips-comment-mettre-en-oeuvre-la-technologie-educative-dans-les-programmes-de-developpement\/","title":{"rendered":"#GlobalDevTips : Comment mettre en \u0153uvre la technologie \u00e9ducative dans les programmes de d\u00e9veloppement"},"content":{"rendered":"

Par : Muneeb Khan, gestionnaire de l\u2019\u00e9ducation, EUMC<\/em><\/p>\n

Les innovations technologiques perturbent rapidement les industries de tous les secteurs, depuis les applications mobiles en vogue, comme Uber, qui remettent en question les services de taxi traditionnels, jusqu\u2019aux magasins num\u00e9riques qui cr\u00e9ent une nouvelle concurrence pour les magasins classiques.<\/p>\n

L\u2019industrie de l\u2019\u00e9ducation ne fait pas exception\u2009; elle est \u00e9galement en pleine transformation num\u00e9rique. Les applications d\u2019apprentissage, telles que Duolingo<\/a>, Edmodo<\/a> et Google Classroom<\/a> \u2014 qui comptent ensemble plus de 350 millions d\u2019utilisatrices et utilisateurs \u2014 sont largement utilis\u00e9es \u00e0 des fins \u00e9ducatives par des publics du monde entier. Gr\u00e2ce \u00e0 ces plates-formes, les apprenantes et apprenants peuvent acc\u00e9der au contenu \u00e0 leur propre rythme, adapt\u00e9 \u00e0 leurs besoins personnels, et non plus contr\u00f4l\u00e9 par une seule personne debout devant la classe\u2009!<\/p>\n

De telles innovations ont ouvert de nouvelles possibilit\u00e9s aux praticiennes et praticiens du d\u00e9veloppement afin d\u2019\u00e9largir les outils \u00e0 leur disposition pour s\u2019attaquer aux probl\u00e8mes d\u2019acc\u00e8s et de qualit\u00e9 de l\u2019\u00e9ducation dans des contextes o\u00f9 les ressources sont limit\u00e9es.<\/p>\n

Cependant, \u00e9tant donn\u00e9 que les ressources num\u00e9riques sont souvent con\u00e7ues pour les utilisatrices et utilisateurs \u00ab\u2009branch\u00e9-e-s\u2009\u00bb \u2014 qui ont acc\u00e8s \u00e0 Internet, \u00e0 l\u2019\u00e9lectricit\u00e9 et aux cartes de cr\u00e9dit \u2014 les personnes qui ont le plus besoin d\u2019am\u00e9liorer l\u2019acc\u00e8s et la qualit\u00e9 de leur \u00e9ducation sont aussi celles qui risquent de ne pas en b\u00e9n\u00e9ficier. Les familles vivant dans les camps de r\u00e9fugi\u00e9s, les zones rurales et les m\u00e9nages \u00e0 faible revenu ne peuvent souvent pas utiliser ces technologies \u00ab\u2009telles quelles\u2009\u00bb, ce qui rend difficile la mise en \u0153uvre de programmes \u00e9ducatifs num\u00e9riques dans ces contextes.<\/p>\n

Au cours de ma carri\u00e8re de gestionnaire de l\u2019implantation de la technologie \u00e9ducative dans des centaines d\u2019\u00e9coles rurales et urbaines, j\u2019ai constat\u00e9 que ces \u00e9coles font face \u00e0 des d\u00e9fis semblables lorsqu\u2019elles utilisent la technologie pour la premi\u00e8re fois dans leurs classes. Pour les professionnels du d\u00e9veloppement qui envisagent d\u2019int\u00e9grer la technologie \u00e9ducative dans leur programmation, voici mes conseils.<\/p>\n

1er conseil de transformation : Commencez petit<\/strong><\/h2>\n

Souvent, lors des premi\u00e8res incursions dans les transformations num\u00e9riques, les comit\u00e9s de gestion des \u00e9coles cherchent \u00e0 num\u00e9riser l\u2019ensemble de l\u2019exp\u00e9rience scolaire. Il s\u2019agit d\u2019une t\u00e2che vaste et complexe qui, si elle n\u2019est pas bien planifi\u00e9e, est vou\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9chec. Pour amorcer le processus de transformation num\u00e9rique, commencez par r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 une grande question : Qu\u2019est-ce que je veux r\u00e9aliser en utilisant la technologie num\u00e9rique dans mon \u00e9cole\u2009?<\/p>\n

Les r\u00e9ponses varieront, allant de meilleures notes des \u00e9l\u00e8ves aux tests, \u00e0 une plus grande collaboration entre le personnel et les parents, ou \u00e0 un apprentissage autonome accru. Il n\u2019y a pas de mauvaise r\u00e9ponse. Soyez cibl\u00e9s dans votre approche et vous vous positionnerez pour r\u00e9ussir, vous permettant de trouver la meilleure application et la meilleure approche pour les besoins de votre \u00e9cole.<\/p>\n

2e conseil de transformation : Pr\u00e9parez votre personnel enseignant<\/strong><\/h2>\n

Nous savons que les enseignantes et enseignants sont surcharg\u00e9-e-s de travail, passant d\u2019innombrables heures \u00e0 planifier, \u00e0 corriger des devoirs et \u00e0 \u00e9laborer des outils d\u2019apprentissage pour les \u00e9l\u00e8ves. La derni\u00e8re chose dont les elles\/ils ont besoin, c\u2019est qu\u2019on ajoute \u00e0 leur charge de travail. Si vous voulez que la transformation num\u00e9rique ait lieu dans votre \u00e9cole, vous devez aider le personnel enseignant \u00e0 consid\u00e9rer la technologie comme quelque chose qui facilitera son travail et non qui augmentera le stress au travail.<\/p>\n

Pour que les enseignantes et enseignants adh\u00e8rent au changement, il faut vous assurer que la technologie s\u2019harmonise tr\u00e8s \u00e9troitement avec le cursus. Si ce n\u2019est pas le cas, prenez le temps de pr\u00e9parer un guide d\u2019alignement des le\u00e7ons qui fait correspondre les le\u00e7ons num\u00e9riques avec le programme d\u2019\u00e9tudes actuel. Les enseignantes et enseignants trouveront alors facile d\u2019utiliser les le\u00e7ons num\u00e9riques comme ressources suppl\u00e9mentaires.<\/p>\n

Une fois que le personnel enseignant aura compris la valeur de la technologie, en particulier pour am\u00e9liorer son propre rendement, il sera plus susceptible de l\u2019utiliser et de devenir lui-m\u00eame le moteur de la transformation num\u00e9rique.<\/p>\n

3e conseil de transformation : Personnalisez l\u2019apprentissage de vos \u00e9l\u00e8ves<\/strong><\/h2>\n

L\u2019apprentissage n\u2019est pas facile pour tout le monde. Comme les \u00e9l\u00e8ves absorbent les id\u00e9es et les concepts \u00e0 leur propre rythme, il est difficile pour le personnel enseignant de faire participer 25 \u00e9l\u00e8ves diff\u00e9rent-e-s dans un m\u00eame parcours d\u2019apprentissage. Nous avons tous vu l\u2019\u00e9l\u00e8ve qui a du mal \u00e0 comprendre la le\u00e7on enseign\u00e9e alors qu\u2019un autre dans la m\u00eame classe s\u2019ennuie, d\u00e9j\u00e0 pr\u00eat avec toutes les r\u00e9ponses.<\/p>\n

Imaginez maintenant que le m\u00eame enseignant puisse donner 25 le\u00e7ons simultan\u00e9ment, chaque le\u00e7on \u00e9tant adapt\u00e9e \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve. Non seulement l\u2019\u00e9l\u00e8ve qui a besoin d\u2019un soutien suppl\u00e9mentaire le recevra, mais la premi\u00e8re de classe ne s\u2019ennuiera pas non plus. Le vrai pouvoir de la technologie \u00e9ducative aujourd\u2019hui est d\u2019offrir une exp\u00e9rience d\u2019apprentissage personnalis\u00e9e aux \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

Les nouveaux utilisateurs de la technologie \u00e9ducative optent souvent pour des technologies qui n\u2019ont pas cette caract\u00e9ristique essentielle qui distingue le plus la technologie \u00e9ducative de l\u2019apprentissage traditionnel par les livres : l\u2019attention personnalis\u00e9e. L\u2019EUMC s\u2019est appuy\u00e9e sur les technologies statiques dans le pass\u00e9, mais elle souhaite de plus en plus \u00e9tablir des partenariats avec des entreprises offrant un apprentissage personnalis\u00e9 pour chaque \u00e9l\u00e8ve. Assurez-vous de faire de m\u00eame autant que possible dans les approches de technologie \u00e9ducative que vous utilisez. Cela r\u00e9duira le fardeau de vos enseignantes et enseignants, permettra \u00e0 vos \u00e9l\u00e8ves d\u2019apprendre par elles\/eux-m\u00eames et aux parents de voir l\u2019apprentissage individualis\u00e9 de leurs enfants.<\/p>\n

Conseil de transformation 4 : N\u2019ayez pas peur de l\u2019\u00e9chec\u2009!<\/strong><\/h2>\n

Si vos tentatives de transformation num\u00e9rique n\u2019ont pas tout \u00e0 fait fonctionn\u00e9 comme pr\u00e9vu, n\u2019ayez crainte, vous n\u2019\u00eates pas seul-e. Rappelez-vous que nous utilisons maintenant iPhone 9, Windows 10 et Google Chrome version 73\u2009! Les bons produits prennent du temps \u00e0 se d\u00e9velopper et sont toujours en \u00e9volution.<\/p>\n

Dans un contexte de d\u00e9veloppement, des d\u00e9fis tels que la faible connectivit\u00e9 \u00e0 Internet, l\u2019acc\u00e8s intermittent \u00e0 l\u2019\u00e9lectricit\u00e9 et les outils technologiques de base en raison du manque de moyens financiers constituent des obstacles majeurs \u00e0 la transformation num\u00e9rique des \u00e9coles. En raison de ce contexte, il faudra probablement de multiples tentatives avant qu\u2019un nouveau programme puisse aboutir \u00e0 un mod\u00e8le r\u00e9ussi de transformation num\u00e9rique dans des salles de classe sous-\u00e9quip\u00e9es.<\/p>\n

Pour vous assurer d\u2019arriver \u00e0 votre mod\u00e8le id\u00e9al le plus rapidement possible, n\u2019oubliez pas de vous poser des questions : Comment puis-je rendre ce mod\u00e8le un peu meilleur\u2009? Gr\u00e2ce \u00e0 une r\u00e9flexion et une \u00e9valuation continues, vous trouverez de nouvelles fa\u00e7ons d\u2019am\u00e9liorer votre projet. Assurez-vous \u00e9galement de garder un technicien pr\u00e8s de vous en tout temps\u2009!<\/p>\n

\u00c0 l\u2019EUMC, nous nous sommes engag\u00e9s \u00e0 essayer de nouvelles approches dans notre programmation mondiale. L\u2019EUMC explore actuellement le potentiel de la technologie \u00e9ducative dans ses programmes d\u2019\u00e9ducation des jeunes r\u00e9fugi\u00e9-e-s et des filles en Afrique de l\u2019Est<\/a>, en particulier avec les technologies SMS mobiles et les ressources p\u00e9dagogiques num\u00e9riques. Au fur et \u00e0 mesure que nous exp\u00e9rimentons avec plus de technologie \u00e9ducative, nous avons in\u00e9vitablement des revers, mais nous n\u2019avons pas peur d\u2019\u00e9chouer, d\u2019apprendre et de nous am\u00e9liorer, parce que c\u2019est seulement en essayant que nous r\u00e9ussirons.<\/p>\n

Biographie de l\u2019auteur<\/strong><\/h3>\n

Muneeb Khan travaille actuellement pour l\u2019EUMC \u00e0 titre de gestionnaire de l\u2019\u00e9ducation. Il est passionn\u00e9 par la compr\u00e9hension de la fa\u00e7on de faire fonctionner la technologie \u00e9ducative dans des contextes de d\u00e9veloppement et a de l\u2019exp\u00e9rience dans l\u2019\u00e9cosyst\u00e8me de la technologie \u00e9ducative en Asie du Sud.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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