{"id":3982,"date":"2022-10-10T20:48:19","date_gmt":"2022-10-11T01:48:19","guid":{"rendered":"https:\/\/wusc.ca\/precher-par-lexemple-lespoir-dune-jeune-femme-en-lavenir-en-inspire-plusieurs\/"},"modified":"2025-03-03T14:26:38","modified_gmt":"2025-03-03T19:26:38","slug":"precher-par-lexemple-lespoir-dune-jeune-femme-en-lavenir-en-inspire-plusieurs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/precher-par-lexemple-lespoir-dune-jeune-femme-en-lavenir-en-inspire-plusieurs\/","title":{"rendered":"Pr\u00eacher par l\u2019exemple : l\u2019espoir d\u2019une jeune femme en l\u2019avenir en inspire plusieurs"},"content":{"rendered":"\n

Par : Mercy Ndunge Mwanzia, agente de liaison en communication, projet DREEM, EUMC<\/span><\/i><\/p>\n\n

Le 11 octobre est une journ\u00e9e comm\u00e9mor\u00e9e dans le monde entier dans le but de mettre en lumi\u00e8re les obstacles qui se dressent devant les filles tout en reconnaissant le pouvoir qu\u2019elles ont de fa\u00e7onner leur propre avenir. Bien qu\u2019il existe de nombreuses fa\u00e7ons pour la communaut\u00e9 internationale de soutenir les filles \u00e0 r\u00e9cup\u00e9rer leur pouvoir, l\u2019un des moyens les plus efficaces est de cr\u00e9er un espace o\u00f9 elles peuvent se soutenir entre elles. En l\u2019honneur du 10e anniversaire de la <\/span>Journ\u00e9e internationale de la fille<\/span><\/a>, l\u2019EUMC c\u00e9l\u00e8bre toutes les jeunes femmes du monde qui encouragent les jeunes filles de leur communaut\u00e9 \u00e0 lib\u00e9rer leur plein potentiel.<\/span><\/p>\n\n

Andhira Kara constate chaque jour les effets transformateurs de la solidarit\u00e9 entre filles gr\u00e2ce \u00e0 son r\u00f4le de coordonnatrice du programme de bourses pour le projet <\/span>DREEM <\/span><\/a>(Displaced and Refugee youth Enabling Environment Mechanism) de l’EUMC au Kenya. Dans le cadre de son travail, elle sensibilise les filles aux nombreuses possibilit\u00e9s qui s’offrent \u00e0 elles de poursuivre leur \u00e9ducation et les incite \u00e0 poser leur candidature. Cela dit, son parcours en faveur de l’autonomisation des filles n’a pas commenc\u00e9 ici.\u00a0<\/span><\/p>\n\n

Andhira est une r\u00e9fugi\u00e9e du Soudan qui consacre sa carri\u00e8re \u00e0 aider d\u2019autres filles et jeunes femmes d\u00e9plac\u00e9es.<\/p>\n\n

\u00ab Je me consid\u00e8re comme une fille qui veut faire de sa communaut\u00e9 un endroit meilleur. Je suis donc une mentore et une source d\u2019inspiration pour les autres et je travaille fort pour redonner \u00e0 la communaut\u00e9 \u00e0 laquelle j\u2019appartiens, tout en tentant d\u2019identifier quels sont les enjeux et comment je peux faire ma part. \u00bb<\/i><\/b><\/p><\/blockquote>\n\n

Andhira a travaill\u00e9 avec des communaut\u00e9s r\u00e9fugi\u00e9es \u00e0 divers titres, notamment dans le cadre de projets de subsistance et d\u2019\u00e9ducation et de recherches pionni\u00e8res men\u00e9es par des personnes r\u00e9fugi\u00e9es. Elle a travaill\u00e9 avec l’Union africaine au sein du d\u00e9partement des affaires de l’enfance, qui contr\u00f4le la mani\u00e8re dont les diff\u00e9rents pays africains con\u00e7oivent et mettent en \u0153uvre leurs chartes et politiques de protection de l’enfance. Andhira fait \u00e9galement du b\u00e9n\u00e9volat dans sa communaut\u00e9 en effectuant des travaux de consolidation de la paix et en organisant des s\u00e9ances de mentorat lorsque les \u00e9coles secondaires sont ferm\u00e9es, ce qui aident les jeunes filles et gar\u00e7ons de sa communaut\u00e9, tant \u00e0 Nakuru que dans le camp de personnes r\u00e9fugi\u00e9es de Kakuma. Andhira est titulaire d’un baccalaur\u00e9at en \u00e9tudes internationales de l’Universit\u00e9 de Nairobi et d’une ma\u00eetrise en sciences (MSc) en Afrique et d\u00e9veloppement international de l’Universit\u00e9 d’\u00c9dimbourg au Royaume-Uni. \n<\/p>\n\n

Le succ\u00e8s d’Andhira est d\u00fb \u00e0 sa d\u00e9termination \u00e0 surmonter les divers obstacles auxquels elle a \u00e9t\u00e9 confront\u00e9e en tant que jeune femme et r\u00e9fugi\u00e9e. N\u00e9e au Soudan, elle a \u00e9t\u00e9 contrainte de fuir au Kenya au d\u00e9but des ann\u00e9es 2000, \u00e0 l’\u00e2ge de huit ans, en raison de la guerre. Elle a d’abord r\u00e9sid\u00e9 \u00e0 Lokichoggio, une petite ville du nord-ouest du Kenya, pr\u00e8s de la fronti\u00e8re entre le Kenya et le Soudan du Sud. Elle et sa famille ont ensuite \u00e9t\u00e9 relog\u00e9es dans le camp de personnes r\u00e9fugi\u00e9es de Kakuma. \n<\/p>\n\n

Lorsqu\u2019on lui demande \u00e0 quoi ressemble la vie au camp, elle la d\u00e9crit en un mot : espoir.<\/p>\n\n

\u00ab Vivre \u00e0 Kakuma n\u2019est sans doute pas consid\u00e9r\u00e9 comme l’environnement id\u00e9al pour une enfant, mais pour moi, arriver \u00e0 Kakuma \u00e9tait synonyme d’espoir. Il s’agissait d’une seconde chance de me concentrer sur ma vie et de me construire un avenir meilleur. Cela voulait dire se r\u00e9veiller sans avoir peur des bombardements. Au Soudan, nous avions l’habitude d’aller nous cacher plusieurs fois par semaine dans les montagnes parce que nous avions peur qu’il y ait une attaque dans le village, mais ce n’\u00e9tait pas le cas \u00e0 Kakuma. Pour certains enfants du camp, entendre le bruit des avions \u00e9tait terrifiant compte tenu du traumatisme qu’ils avaient subi au Soudan.\u00a0\u00bb<\/i><\/b><\/p><\/blockquote>\n\n

Andhira se souvient d’avoir aim\u00e9 pouvoir jouer \u00e0 des jeux classiques et rencontrer d’autres enfants de divers pays dans le camp. C’\u00e9tait diff\u00e9rent de ce qu’elle avait connu auparavant.<\/p>\n\n

\u00ab\u00a0Quand j\u2019\u00e9tais petite, nous jouions avec des munitions et nous faisions des imitations de soldats avec de la boue. Nous dessinions par exemple des bandes dessin\u00e9es qui avaient diff\u00e9rentes connotations de soldats portant les diverses armes que nous connaissions. Je connais tant de types d\u2019armes; malheureusement, je sais m\u00eame comment en utiliser quelques-unes. Nous devions \u00eatre en mesure de nous prot\u00e9ger. \u00bb<\/i><\/b><\/p><\/blockquote>\n\n

Jouer \u00e0 des jeux normaux \u00e9tait pour elle une fa\u00e7on de recouvrer sa sant\u00e9 mentale et de surmonter le traumatisme qu’elle avait v\u00e9cu alors qu\u2019elle \u00e9tait enfant au Soudan. \n<\/p>\n\n

En arrivant dans son nouveau chez-soi, Andhira a pu poursuivre ses \u00e9tudes, et ce, malgr\u00e9 un obstacle \u00e9norme : la croyance r\u00e9pandue dans sa communaut\u00e9 selon laquelle les filles ne doivent pas aller \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Aujourd\u2019hui, certains pensent toujours que les filles n\u2019ont pas leur place sur les bancs d\u2019\u00e9cole et pr\u00e9sument qu\u2019elles tomberont enceintes \u00e0 l’adolescence ou alors qu\u2019elles seront mari\u00e9es. Sa m\u00e8re a fait face \u00e0 des pressions de la part de sa communaut\u00e9 parce qu\u2019elle permettait \u00e0 Andhira et \u00e0 ses trois s\u0153urs de faire des \u00e9tudes.<\/p>\n\n

\u00ab Faire face \u00e0 de telles perceptions et valeurs communautaires en ce qui concerne les filles \u00e9tait toxique. Je devais prouver que l’\u00e9ducation \u00e9tait une chose positive et je devais donc travailler extr\u00eamement dur \u00e0 l’\u00e9cole pour obtenir d\u2019excellents r\u00e9sultats. \u00bb <\/i><\/b><\/p><\/blockquote>\n\n

Andhira \u00e9tait une \u00e9l\u00e8ve tr\u00e8s performante et son corps enseignant s\u2019est battu pour qu’elle reste \u00e0 l’\u00e9cole. Ils faisaient un suivi avec elle chaque fois qu’elle manquait un cours pour en conna\u00eetre la raison. Le soutien des enseignantes et des enseignants a \u00e9t\u00e9 crucial pour qu’elle reste inscrite \u00e0 l’\u00e9cole.<\/p>\n\n

Peu d\u2019efforts \u00e9taient faits pour prendre en compte les besoins sp\u00e9cifiques des filles en classe, il s\u2019agit d\u2019une autre difficult\u00e9 qu\u2019Andhira a d\u00fb vaincre. Par exemple, plusieurs filles souffraient de la pauvret\u00e9 des r\u00e8gles. En raison du co\u00fbt \u00e9lev\u00e9 des produits d\u2019hygi\u00e8ne et du soutien limit\u00e9 de la famille et de la communaut\u00e9, les filles n\u2019avaient pas l\u2019option d\u2019obtenir des conseils et de l\u2019aide en lien avec leur sant\u00e9 menstruelle. En fait, les discussions portant sur la sant\u00e9 sexuelle et reproductive des filles \u00e9taient pratiquement taboues, ce qui aggravait leur situation. Aujourd’hui, de grands progr\u00e8s ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s pour que les \u00e9coles deviennent des lieux s\u00fbrs et accueillants pour les filles et les gar\u00e7ons dans les camps, notamment gr\u00e2ce \u00e0 l’\u00e9ducation \u00e0 la sant\u00e9 menstruelle et \u00e0 la s\u00e9paration des toilettes pour les gar\u00e7ons et les filles. Cependant, lorsqu’Andhira allait \u00e0 l’\u00e9cole, les toilettes pour les gar\u00e7ons et les filles n’\u00e9taient pas distinctes. <\/p>\n\n

En outre, l’encombrement des classes signifiait qu’il n’y avait pas de s\u00e9ances individuelles avec les enseignantes et les enseignants pour les filles ou les gar\u00e7ons, \u00e0 moins d’\u00eatre \u00e9l\u00e8ve mod\u00e8le et de faire partie des cinq premi\u00e8res et premiers de la classe. Il \u00e9tait ardu pour les jeunes qui avaient r\u00e9ellement besoin de ce soutien individuel d’obtenir l’attention n\u00e9cessaire de la part du corps enseignant en cas de difficult\u00e9s \u00e0 comprendre les notions. <\/p>\n\n

\u00ab Malgr\u00e9 tous ces d\u00e9fis, ce qui m’a permis de continuer, c’est l’espoir en l’avenir. Je savais qu’il devait y avoir une issue et \u00e0 mes yeux, l’issue \u00e9tait le fait d’avoir acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9ducation.\u00a0\u00bb<\/i><\/b><\/p><\/blockquote>\n\n

Andhira avait entendu dire que l’\u00e9ducation m\u00e8ne au succ\u00e8s. Pour elle, cela signifiait un avenir diff\u00e9rent et c’est ce qui lui a donn\u00e9 la force de tenir bon et la motivation de r\u00e9ussir. Elle \u00e9tait convaincue que les choses s’am\u00e9lioreraient pour elle et sa communaut\u00e9 si elle b\u00e9n\u00e9ficiait d’une \u00e9ducation. \n \n<\/p>\n\n

\u00ab L’\u00e9ducation des filles est synonyme de r\u00e9ussite pour la communaut\u00e9. Redonner aux filles est tr\u00e8s facile et naturel. Le fait d’avoir des filles autonomes, capables de d\u00e9fendre leurs droits et de d\u00e9cider de leur avenir est essentiel pour changer les perceptions et les valeurs malsaines de la communaut\u00e9. \u00bb<\/span><\/p><\/blockquote>\n\n

Voil\u00e0 l’une des raisons pour lesquelles Andhira d\u00e9fend avec passion l’\u00e9ducation des filles. Pour elle, des filles \u00e9duqu\u00e9es sont synonymes de paix. Une paix qui profitera aux soci\u00e9t\u00e9s des communaut\u00e9s dont elle est issue. Elle croit fermement que les filles se soucient naturellement de leur communaut\u00e9 et peuvent avoir une influence positive en p\u00e9riode de conflit. Selon elle, les filles sont tr\u00e8s actives dans la construction de la paix, mais leurs contributions ne sont pas reconnues. Donner aux filles la possibilit\u00e9 d’aller \u00e0 l’\u00e9cole est extr\u00eamement b\u00e9n\u00e9fique pour tout le monde.<\/p>\n\n

La pers\u00e9v\u00e9rance, la foi et l’espoir en l’avenir d’Andhira ont port\u00e9 leurs fruits lorsqu’elle a obtenu une bourse d’\u00e9tudes dans le cadre du programme de bourses de la fondation Mastercard pour poursuivre sa ma\u00eetrise \u00e0 l’universit\u00e9 d’\u00c9dimbourg. Le fait qu’elle ait acc\u00e8s \u00e0 une telle possibilit\u00e9 \u00e9tait incroyable pour elle. Elle a d’abord pens\u00e9 qu’il s’agissait d’une erreur, puis il lui a fallu cinq jours pour se convaincre que le courriel \u00e9tait bien r\u00e9el. Elle raconte qu’il y avait tellement de candidatures que lorsqu’elle a \u00e9t\u00e9 s\u00e9lectionn\u00e9e, ce fut bouleversant.<\/p>\n\n

\u00ab Pour moi, il ne s’agissait pas seulement de partir \u00e0 l’\u00e9tranger ou d’obtenir une ma\u00eetrise, mais surtout de voir \u00e0 quel point cela allait changer la vie de nombreuses filles qui me connaissaient et m\u2019avaient vu grandir. Il n’y avait pas que les filles de l’\u00e9cole, mais aussi les femmes qui m’avaient vu \u00e9voluer dans la communaut\u00e9 et qui avaient elles-m\u00eames des filles. Ce projet allait avoir une influence consid\u00e9rable. \u00bb<\/span><\/p><\/blockquote>\n\n

Bien qu’elle ait \u00e9prouv\u00e9 toute une gamme d’\u00e9motions, cette nouvelle possibilit\u00e9 a servi \u00e0 renforcer sa conviction qu’il y avait de l’espoir en l’avenir.\u00a0<\/p>\n\n

La r\u00e9ussite d’Andhira a \u00e9galement profit\u00e9 \u00e0 d’autres membres de sa communaut\u00e9. En apprenant la nouvelle, sa m\u00e8re \u00e9tait tr\u00e8s fi\u00e8re. Elle avait vu ses filles travailler si dur \u00e0 l’\u00e9cole. <\/p>\n\n

\u00ab Je sais que tu es une fille qui travaille fort et c’est pourquoi tu as r\u00e9ussi. J\u2019ignore comment tu arrives \u00e0 obtenir de telles opportunit\u00e9s \u00e9tant donn\u00e9 que je ne suis jamais all\u00e9e \u00e0 l’\u00e9cole et que je n’ai pas pu t’aider \u00e0 postuler. Je sais que l’avenir n’est pas seulement brillant pour nous, mais pour toute la communaut\u00e9. Tu fais tout cela pour les millions d’autres filles qui n’ont pas pu \u00e9chapper au conflit. Tu repr\u00e9sentes l’espoir pour elles et tu as la responsabilit\u00e9 de prendre soin des autres \u00e9galement. \u00bb<\/i><\/b><\/p><\/blockquote>\n\n

Avec le soutien de l’\u00e9quipe du programme de bourses de la Fondation Mastercard et de ses nouveaux ami-e-s, Andhira a termin\u00e9 sa ma\u00eetrise en Afrique et d\u00e9veloppement international et a obtenu son dipl\u00f4me en 2020, tout en s’accrochant aux paroles de sa m\u00e8re et en assumant la responsabilit\u00e9 d’obtenir sa ma\u00eetrise non seulement pour elle, mais aussi pour toute la communaut\u00e9. L’une des raisons qui l’ont attir\u00e9e vers cette formation \u00e9tait les th\u00e8mes du d\u00e9placement et du d\u00e9veloppement, ayant travaill\u00e9 dans les secteurs du d\u00e9veloppement et de l’humanitaire. Il s’agissait d’une \u00e9tape importante en vue d\u2019approfondir ses connaissances et ses comp\u00e9tences dans ces domaines.\u00a0<\/p>\n\n

Pour la plupart des personnes r\u00e9fugi\u00e9es, la r\u00e9installation dans un autre pays leur donne l’espoir d’une vie meilleure et d’un avenir loin des camps de personnes r\u00e9fugi\u00e9es. Andhira s’est vu offrir un emploi lucratif au Royaume-Uni, ce qui lui ouvrait les portes de la r\u00e9installation. Elle a toutefois choisi de retourner au Kenya. Lorsqu’on lui a demand\u00e9 comment elle avait pris cette d\u00e9cision, elle a r\u00e9pondu :<\/p>\n\n

\u00ab Une chose dont j’\u00e9tais certaine en grandissant, c’est que je voulais \u00eatre un exemple pour quelqu’un. Je voulais donner en retour. Je sais qu’on peut le faire de n’importe o\u00f9, mais je voulais \u00eatre l\u00e0 pour servir d’exemple et de guide. Je savais pertinemment que j’\u00e9tais destin\u00e9e \u00e0 revenir et \u00e0 rendre service \u00e0 ma communaut\u00e9. \u00bb<\/i><\/b><\/p><\/blockquote>\n\n

L’incertitude r\u00e9gnait quant \u00e0 la possibilit\u00e9 de trouver un emploi \u00e0 son retour, mais elle \u00e9tait d\u00e9termin\u00e9e \u00e0 ne pas rester \u00e0 l’\u00e9tranger et \u00e0 dispara\u00eetre compl\u00e8tement. Elle voulait rentrer malgr\u00e9 le fait que cela lui vaudrait d’\u00eatre qualifi\u00e9e de \u00ab r\u00e9fugi\u00e9e \u00bb. Elle \u00e9tait consciente des cons\u00e9quences, mais elle \u00e9tait r\u00e9solue \u00e0 revenir et \u00e0 y faire face. En fin de compte, c’\u00e9tait chez elle et elle voulait avoir un impact concret sur sa communaut\u00e9. Elle voulait contribuer et faire partie des solutions \u00e9labor\u00e9es par les communaut\u00e9s.<\/p>\n\n

Andhira poursuit ses s\u00e9ances de mentorat depuis son retour au Kenya, partageant son exp\u00e9rience avec les jeunes filles de Kakuma et les \u00e9clairant sur les vastes possibilit\u00e9s qui existent. Elle les oriente activement vers les diverses opportunit\u00e9s qui sont disponibles en ligne. \n<\/p>\n\n

La collaboration avec le projet DREEM et les bourses d’\u00e9tudes offertes par le programme de bourses de la Fondation Mastercard sont quelques-unes des perspectives qu’elle \u00e9voque fr\u00e9quemment. Le programme de bourses d’\u00e9tudes vise \u00e0 ce que 100 000 \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants africains obtiennent un dipl\u00f4me d’\u00e9tudes postsecondaires d’ici 2030. Parmi ces bourses, 25 % sont destin\u00e9es aux jeunes personnes r\u00e9fugi\u00e9es et d\u00e9plac\u00e9es. Le programme vise \u00e9galement \u00e0 offrir 70 % de ces bourses \u00e0 des filles. En dirigeant le travail du programme de bourses d’\u00e9tudes de DREEM, elle peut partager la possibilit\u00e9 qui a chang\u00e9 sa vie avec de nombreuses autres filles, non seulement \u00e0 Kakuma, mais dans tout le Kenya et sur le continent africain. Gr\u00e2ce \u00e0 ses efforts, trois jeunes filles se sont inscrites \u00e0 l’<\/span>Universit\u00e9 internationale des \u00c9tats-Unis pour l’Afrique<\/span><\/a> (USIU Africa) pour y suivre des \u00e9tudes sup\u00e9rieures, et elle continue d’en guider d’autres, leur pr\u00e9sentant d’autres occasions qui ne sont pas n\u00e9cessairement li\u00e9es \u00e0 la r\u00e9installation.<\/span><\/p>\n\n

En cette Journ\u00e9e internationale de la fille, le message d\u2019Andhira aux jeunes r\u00e9fugi\u00e9es et \u00e0 la communaut\u00e9 enti\u00e8re est simple : <\/p>\n\n

\u00ab Tout est possible, malgr\u00e9 les difficult\u00e9s que vous rencontrez, ayez confiance en vous et n’ayez pas peur de poser des questions. \u00c0 la communaut\u00e9 : si nous voulons un changement r\u00e9el et \u00e0 long terme, les filles doivent avoir la possibilit\u00e9 de s’exprimer et de faire valoir leurs talents. \u00bb<\/i><\/b><\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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