Partenariat mondial pour l\u2019\u00e9ducation<\/a>, chaque ann\u00e9e de scolarit\u00e9 suppl\u00e9mentaire peut se traduire par une augmentation de 10 % du revenu personnel et une croissance du produit int\u00e9rieur brut (PIB) annuel moyen de 0,37 %.<\/p>\nL\u2019\u00e9ducation a \u00e9galement d\u2019importantes retomb\u00e9es en mati\u00e8re de sant\u00e9, de r\u00e9silience et de s\u00e9curit\u00e9. Par exemple, si toutes les m\u00e8res terminaient leurs \u00e9tudes primaires, le nombre de d\u00e9c\u00e8s maternels diminuerait des deux tiers. Si un acc\u00e8s universel au deuxi\u00e8me cycle de l\u2019enseignement secondaire \u00e9tait offert d\u2019ici 2030, 200 000 d\u00e9c\u00e8s li\u00e9s \u00e0 des catastrophes seraient \u00e9vit\u00e9s dans les 20 ann\u00e9es suivantes. Enfin, si le taux de scolarisation \u00e0 l\u2019\u00e9cole secondaire est 10 % plus \u00e9lev\u00e9 que la moyenne, le risque de guerre diminue d\u2019environ 3 %.<\/p>\n
L\u2019\u00e9ducation est \u00e9galement un secteur \u00e9conomique en pleine croissance. C\u2019est particuli\u00e8rement le cas en Afrique subsaharienne o\u00f9 il y a un manque de fonds de 39 milliards de dollars par an pour r\u00e9pondre aux besoins en \u00e9ducation li\u00e9s \u00e0 l\u2019explosion d\u00e9mographique des jeunes. Que ce soit \u00e0 titre de prestataires priv\u00e9s d\u2019enseignement, de programmes de formation des enseignants ou de technologies p\u00e9dagogiques, les entreprises r\u00e9pondent \u00e0 cet \u00e9norme besoin et continueront sans doute de jouer un r\u00f4le important dans le secteur de l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n
Un nouveau rapport fait ressortir des possibilit\u00e9s d\u2019investissements d\u2019impact dans le secteur de l\u2019\u00e9ducation en Afrique de l\u2019Est<\/h2>\n
L\u2019EUMC a r\u00e9cemment financ\u00e9 une \u00e9valuation des possibilit\u00e9s d\u2019investissements d\u2019impact dans le secteur de l\u2019\u00e9ducation en Afrique de l\u2019ESt. Bien que le financement dans ce secteur soit relativement dynamique au Kenya, on ne peut pas en dire autant dans les autres pays de la r\u00e9gion. De plus, le financement actuel est orient\u00e9 vers quelques mod\u00e8les op\u00e9rationnels pr\u00e9cis, ce qui diminue grandement l\u2019impact positif que pourraient avoir des solutions innovatrices sur la quantit\u00e9, la qualit\u00e9 et l\u2019inclusion dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n
Les lacunes d\u00e9cel\u00e9es sont les suivantes :<\/p>\n