{"id":1943,"date":"2020-03-26T04:00:00","date_gmt":"2020-03-26T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/wusc.ca\/resource\/doubler-notre-impact-voies-deducation-postsecondaire-pour-les-personnes-refugiees-dans-les-pays-tiers\/"},"modified":"2025-03-03T14:06:14","modified_gmt":"2025-03-03T19:06:14","slug":"doubler-notre-impact-voies-deducation-postsecondaire-pour-les-personnes-refugiees-dans-les-pays-tiers","status":"publish","type":"resource","link":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/ressource\/doubler-notre-impact-voies-deducation-postsecondaire-pour-les-personnes-refugiees-dans-les-pays-tiers\/","title":{"rendered":"Doubler notre impact &#8211; Voies d\u2019\u00e9ducation postsecondaire pour les personnes r\u00e9fugi\u00e9es dans les pays tiers"},"content":{"rendered":"<p>En novembre 2019, le <a href=\"https:\/\/www.unhcr.org\/fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Haut Commissariat des Nations unies pour les r\u00e9fugi\u00e9s (HCR)<\/a>, l\u2019<a href=\"https:\/\/fr.unesco.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Organisation des Nations Unies pour l\u2019\u00e9ducation, la science et la culture (UNESCO)<\/a> et l\u2019EUMC (Entraide universitaire mondiale du Canada) ont r\u00e9uni des parties prenantes ayant un int\u00e9r\u00eat ou un engagement actif dans le d\u00e9veloppement des possibilit\u00e9s d\u2019\u00e9ducation pour les personnes r\u00e9fugi\u00e9es en tant que voies compl\u00e9mentaires d\u2019admission dans les pays tiers. La conf\u00e9rence internationale de deux jours intitul\u00e9e \u00ab\u2009Voies compl\u00e9mentaires d\u2019admission des r\u00e9fugi\u00e9s dans les pays tiers\u2009\u00bb (la r\u00e9union de Paris) a permis d\u2019explorer les besoins et les obstacles sp\u00e9cifiques \u00e0 chaque pays et r\u00e9gion pour permettre aux personnes r\u00e9fugi\u00e9es d\u2019acc\u00e9der aux voies d\u2019\u00e9ducation dans les pays tiers, et d\u2019identifier certaines bonnes pratiques \u00e9mergentes pour surmonter les obstacles et \u00e9largir les possibilit\u00e9s.\u00a0<\/p>\n<p>Les personnes r\u00e9fugi\u00e9es se heurtent souvent \u00e0 des obstacles pour acc\u00e9der \u00e0 l\u2019\u00e9ducation postsecondaire, en particulier lorsque les possibilit\u00e9s d\u2019\u00e9ducation postsecondaire se trouvent dans des pays tiers. Il s\u2019agit notamment de difficult\u00e9s li\u00e9es aux admissions dans les universit\u00e9s, aux proc\u00e9dures d\u2019immigration et de visa, au soutien apr\u00e8s l\u2019arriv\u00e9e, et aux possibilit\u00e9s de protection et de solutions durables telles que la r\u00e9installation ou l\u2019int\u00e9gration locale. Ce rapport trace les grandes lignes d\u2019un parcours d\u2019\u00e9ducation postsecondaire, en soulignant la vari\u00e9t\u00e9 des d\u00e9fis auxquels les personnes r\u00e9fugi\u00e9es sont confront\u00e9es pour acc\u00e9der aux possibilit\u00e9s d\u2019\u00e9ducation dans les pays tiers. Les pratiques et les initiatives prometteuses qui permettent d\u2019\u00e9liminer les obstacles identifi\u00e9s et d\u2019am\u00e9liorer les possibilit\u00e9s offertes aux personnes r\u00e9fugi\u00e9es sont mises en \u00e9vidence.<\/p>\n<p>Il y a plusieurs \u00e9l\u00e9ments de conception de programme \u00e0 prendre en compte lors de l\u2019\u00e9laboration de programmes d\u2019\u00e9ducation postsecondaire qui aident les personnes r\u00e9fugi\u00e9es \u00e0 acc\u00e9der \u00e0 des voies compl\u00e9mentaires d\u2019admission.<\/p>\n<p>La r\u00e9union de Paris a soulign\u00e9 l\u2019importance des \u00e9l\u00e9ments cl\u00e9s suivants dans la conception des programmes et dans l\u2019approche des possibilit\u00e9s d\u2019\u00e9ducation dans les pays tiers\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>D\u00e9velopper et maintenir des partenariats et une coordination solides, diversifi\u00e9s et strat\u00e9giques.\u00a0<\/li>\n<li>Inclure et habiliter les personnes r\u00e9fugi\u00e9es de mani\u00e8re significative.<\/li>\n<li>Fournir des solutions et des opportunit\u00e9s nouvelles et suppl\u00e9mentaires aux personnes r\u00e9fugi\u00e9es.<\/li>\n<li>Assurer la protection et la dignit\u00e9 des personnes r\u00e9fugi\u00e9es dans toutes les interventions.<\/li>\n<li>D\u00e9velopper des m\u00e9canismes pour assurer le statut juridique, l\u2019unit\u00e9 familiale, la reconnaissance des qualifications et la possibilit\u00e9 de rester l\u00e9galement dans le pays tiers apr\u00e8s l\u2019obtention du dipl\u00f4me.<\/li>\n<li>Adopter des approches souples et adapt\u00e9es au contexte.<\/li>\n<li>Garantir la transparence et l\u2019\u00e9quit\u00e9 dans les communications et les processus.<\/li>\n<li>Engager les communaut\u00e9s d\u2019accueil et les \u00e9tudiant.e.s dans l\u2019accueil et l\u2019inclusion des personnes r\u00e9fugi\u00e9es.<\/li>\n<li>D\u00e9velopper des voies d\u2019\u00e9ducation durables et stables qui soutiennent les aspirations et le choix des personnes r\u00e9fugi\u00e9es.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La r\u00e9union de Paris repr\u00e9sente une \u00e9tape importante dans l\u2019effort engag\u00e9 et le dialogue cibl\u00e9 entre les diverses parties prenantes travaillant \u00e0 la jonction de l\u2019\u00e9ducation postsecondaire et des solutions durables pour les personnes r\u00e9fugi\u00e9es. Une exploration et une d\u00e9monstration plus pouss\u00e9es des principes expos\u00e9s ici sont n\u00e9cessaires pour accro\u00eetre et d\u00e9velopper de mani\u00e8re significative les possibilit\u00e9s d\u2019\u00e9ducation postsecondaire de qualit\u00e9 et les possibilit\u00e9s d\u2019\u00e9ducation dans les pays tiers pour les personnes r\u00e9fugi\u00e9es.\u00a0<\/p>\n<p>La communaut\u00e9 mondiale de l\u2019\u00e9ducation postsecondaire est bien plac\u00e9e pour r\u00e9pondre de fa\u00e7on pertinente \u00e0 la crise des personnes r\u00e9fugi\u00e9es et pour faire preuve d\u2019un leadership significatif. Les solutions en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation postsecondaire dans les pays tiers peuvent soutenir \u00e0 la fois l\u2019\u00e9ducation et le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences futures des personnes r\u00e9fugi\u00e9es, tout en augmentant leurs possibilit\u00e9s d\u2019acc\u00e9der \u00e0 une solution durable.\u00a0<\/p>\n<p>Il est n\u00e9cessaire d\u2019investir de mani\u00e8re significative dans les syst\u00e8mes et les infrastructures qui soutiennent les possibilit\u00e9s d\u2019\u00e9ducation des personnes r\u00e9fugi\u00e9es dans les pays tiers \u00e0 l\u2019\u00e9chelle mondiale. Les r\u00e9seaux de l\u2019\u00e9ducation postsecondaire \u2014 y compris les \u00e9tudiant.e.s &#8211; peuvent jouer un r\u00f4le de premier plan dans la concr\u00e9tisation de ce potentiel et l\u2019\u00e9limination des obstacles existants.<\/p>\n<table style=\"height: 100px\" width=\"824\" cellpadding=\"5\" bgcolor=\"#f2f2f2\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 20%\"><a href=\"https:\/\/www.unhcr.org\/5e5e4c614\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft \" src=\"http:\/\/wusc.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/Feature-Img-LRG-856x631-paris-report-2.jpg\" alt=\"SDG Wheel\" width=\"200\" height=\"200\" \/><\/a><\/td>\n<td><a href=\"https:\/\/www.unhcr.org\/5e5e4c614\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Lire le rapport complet<\/strong><\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"featured_media":1945,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0},"focus-area":[218,225,231],"location":[],"project":[],"class_list":["post-1943","resource","type-resource","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","focus-area-coies-complementaires-de-reinstallation-des-refugiees","focus-area-education-fr","focus-area-enseignement-superieur"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/resource\/1943","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/resource"}],"about":[{"href":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/resource"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1945"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1943"}],"wp:term":[{"taxonomy":"focus-area","embeddable":true,"href":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/focus-area?post=1943"},{"taxonomy":"location","embeddable":true,"href":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/location?post=1943"},{"taxonomy":"project","embeddable":true,"href":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/project?post=1943"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}