{"id":2004,"date":"2022-04-01T18:37:58","date_gmt":"2022-04-01T23:37:58","guid":{"rendered":"https:\/\/wusc.ca\/resource\/un-manifeste-des-jeunes-pour-l-avenir-de-l-education\/"},"modified":"2025-03-03T14:06:26","modified_gmt":"2025-03-03T19:06:26","slug":"un-manifeste-des-jeunes-pour-l-avenir-de-l-education","status":"publish","type":"resource","link":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/ressource\/un-manifeste-des-jeunes-pour-l-avenir-de-l-education\/","title":{"rendered":"Un manifeste des jeunes pour l\u2019avenir de l\u2019\u00e9ducation"},"content":{"rendered":"\n

R\u00e9sultats du sommet \u00ab\u2009Ensemble pour l\u2019apprentissage\u2009\u00bb du gouvernement du Canada<\/strong><\/p>\n\n

En 2021, le Canada a lanc\u00e9 la campagne <\/span>\u00ab\u2009Ensemble pour l\u2019apprentissage\u2009\u00bb.<\/span><\/a> D\u2019une dur\u00e9e de trois ans, cette campagne internationale vise \u00e0 promouvoir une \u00e9ducation de qualit\u00e9 et l\u2019apprentissage tout au long de la vie pour les enfants et les jeunes r\u00e9fugi\u00e9.e.s, d\u00e9plac\u00e9.e.s \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur de leur pays ou vivant dans des communaut\u00e9s d\u2019accueil. Elle vise \u00e0 susciter des changements au niveau communautaire, national et mondial pour assurer que tous les enfants ont acc\u00e8s \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9.<\/span><\/p><\/p>\n\n

Plus qu\u2019une simple campagne de sensibilisation, le gouvernement du Canada a \u00e9galement d\u00e9montr\u00e9 son engagement \u00e0 agir en travaillant avec des organisations comme l\u2019EUMC pour am\u00e9liorer l\u2019acc\u00e8s \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9 pour les personnes r\u00e9fugi\u00e9es et les jeunes d\u00e9plac\u00e9.e.s dans le monde. L\u2019EUMC travaille en partenariat avec Affaires mondiales Canada pour accro\u00eetre les inscriptions et am\u00e9liorer les r\u00e9sultats d\u2019apprentissage des jeunes touch\u00e9.e.s par les conflits et les d\u00e9placements au Kenya, au Mali, au Soudan du Sud et en Ouganda. <\/p>\n\n

Les 30 et 31\u00a0mars 2022, le Canada a accueilli le sommet virtuel <\/span>\u00ab\u2009Sommet d\u2019Ensemble pour l\u2019apprentissage\u00a0: Favoriser la participation des jeunes d\u00e9plac\u00e9s pour transformer l\u2019\u00e9ducation\u2009\u00bb<\/span><\/a>. Ce sommet a r\u00e9uni des responsables du gouvernement et des repr\u00e9sentant.e.s de la soci\u00e9t\u00e9 civile, des organisations multilat\u00e9rales et du secteur priv\u00e9 pour discuter de ce que la communaut\u00e9 mondiale apprend sur l\u2019\u00e9ducation des personnes r\u00e9fugi\u00e9es, et pour entendre directement les jeunes d\u00e9plac\u00e9.e.s parler de leurs exp\u00e9riences en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation et de leurs espoirs pour l\u2019avenir.\u00a0<\/span><\/h3><\/p>\n\n

Un manifeste des jeunes pour l\u2019avenir de l\u2019\u00e9ducation<\/b><\/p><\/h3>\n\n

L\u2019engagement des personnes ayant une exp\u00e9rience v\u00e9cue est une pierre angulaire importante de la campagne \u00ab\u2009Ensemble pour l\u2019apprentissage\u2009\u00bb. Par l\u2019entremise du <\/span>Conseil de l\u2019\u00e9ducation des r\u00e9fugi\u00e9s<\/span><\/a> de la campagne, les jeunes d\u00e9plac\u00e9.e.s ont b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 d\u2019une plateforme pour s\u2019assurer que les solutions et les approches sont fa\u00e7onn\u00e9es par leurs connaissances et leurs exp\u00e9riences. Parmi les membres du Conseil figure un ancien du <\/span>Programme d\u2019\u00e9tudiantes et d\u2019\u00e9tudiants r\u00e9fugi\u00e9s<\/span><\/a> de l\u2019EUMC.<\/span><\/p><\/p>\n\n

Lors du sommet, le conseil a pr\u00e9sent\u00e9 son nouveau manifeste, \u00ab\u2009Une vision pour l\u2019\u00e9ducation des personnes r\u00e9fugi\u00e9es et d\u00e9plac\u00e9es\u2009\u00bb. Ce Manifeste amplifie les voix des personnes les plus touch\u00e9es par les d\u00e9cisions mondiales en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation et qui ont pourtant \u00e9t\u00e9 historiquement sous-repr\u00e9sent\u00e9es dans ces processus de d\u00e9cision. Il pr\u00e9sente cinq th\u00e8mes fondamentaux qui, lorsque r\u00e9unis, contribueront \u00e0 cr\u00e9er un monde o\u00f9 tous les jeunes auront acc\u00e8s \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9 et \u00e0 l\u2019apprentissage tout au long de la vie. <\/p>\n\n

En lien\u00a0: <\/b>Autonomiser les leaders r\u00e9fugi\u00e9s\u00a0: Cinq fa\u00e7ons passionnantes pour l\u2019EUMC de faire la promotion du leadership des r\u00e9fugi\u00e9s<\/b><\/a><\/h4><\/p>\n\n

Un manifeste des jeunes v\u00e9ritablement mondial<\/b><\/h3><\/h3>\n\n

Tout en incluant une repr\u00e9sentation diversifi\u00e9e de personnes r\u00e9fugi\u00e9es, le Conseil de l\u2019\u00e9ducation des r\u00e9fugi\u00e9s savait qu\u2019il y avait plusieurs autres perspectives \u00e0 entendre. Dans la p\u00e9riode pr\u00e9c\u00e9dant le Sommet, \u00e0 la demande du Conseil et du gouvernement du Canada, l\u2019EUMC a organis\u00e9 des dialogues r\u00e9gionaux avec les jeunes afin de faire participer les personnes r\u00e9fugi\u00e9es et d\u00e9plac\u00e9es \u00e0 des discussions sur l\u2019\u00e9ducation. <\/p>\n\n

Quatre dialogues ont \u00e9t\u00e9 organis\u00e9s, impliquant 100 jeunes d\u2019Am\u00e9rique latine, d\u2019Afrique de l\u2019Est, d\u2019Afrique de l\u2019Ouest et centrale, et d\u2019Asie occidentale. Les participant.e.s n\u2019appartenant pas \u00e0 ces r\u00e9gions ont \u00e9t\u00e9 invit\u00e9.e.s \u00e0 donner leur point de vue sur les th\u00e8mes de la campagne \u00ab\u2009Ensemble pour l\u2019apprentissage\u2009\u00bb par la pr\u00e9sentation d\u2019une observation \u00e9crite.<\/p>\n\n

\n\n

\u00ab\u2009[Citation sur l\u2019importance de participer au dialogue des jeunes]\u2009\u00bb. <\/p>\u2014 participant, dialogues des jeunes<\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n

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Appel des jeunes\u00a0: Les cinq investissements essentiels pour l\u2019\u00e9ducation pour tous<\/b><\/p><\/h3>\n\n

    1. Inclusion : <\/b>L\u2019\u00e9ducation doit \u00eatre aliment\u00e9e par les jeunes r\u00e9fugi\u00e9.e.s et d\u00e9plac\u00e9.e.s de diff\u00e9rents horizons et leur \u00eatre accessible.<\/span>\u00a0<\/b><\/li><\/ol><\/li>

    2. 2. Sant\u00e9 mentale et soutien psychosocial : <\/b>Les \u00e9coles doivent cr\u00e9er des espaces d\u2019apprentissage s\u00e9curis\u00e9s pour tous.<\/span><\/p><\/li>

    3. Apprentissage num\u00e9rique\u00a0: <\/b>Les solutions et infrastructures technologiques doivent \u00eatre renforc\u00e9es afin de faire participer les jeunes r\u00e9fugi\u00e9.e.s et d\u00e9plac\u00e9.e.s, en particulier dans les zones difficiles \u00e0 atteindre.<\/span><\/p><\/li>

    4. \u00c9galit\u00e9 des genres : <\/b>Les jeunes filles et les jeunes femmes r\u00e9fugi\u00e9es et d\u00e9plac\u00e9es doivent \u00eatre soutenues pour surmonter les d\u00e9savantages disproportionn\u00e9s auxquels elles sont confront\u00e9es dans l\u2019acc\u00e8s \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9. <\/span><\/p><\/li>

    5. Reddition de comptes : <\/b>Les gouvernements et les organisations qui travaillent dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation mondiale doivent rester redevables envers les apprenant.e.s r\u00e9fugi\u00e9.e.s et d\u00e9plac\u00e9.e.s qui sont affect\u00e9.e.s par leurs d\u00e9cisions.<\/span><\/p><\/li><\/ol>\n\n

      Lisez le manifeste complet.<\/a><\/p>\n\n

      Une r\u00e9ponse globale\u00a0: Le communiqu\u00e9 \u00ab\u2009Ensemble pour l\u2019apprentissage\u2009\u00bb<\/b><\/p><\/h3>\n\n

      Apr\u00e8s deux jours entiers de discussions lors du sommet, un communiqu\u00e9 minist\u00e9riel conjoint<\/a> a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 en r\u00e9ponse au Manifeste des jeunes. Il souligne l\u2019importance de travailler en partenariat et l\u2019engagement continu des jeunes dans une capacit\u00e9 de leadership dans la r\u00e9alisation des th\u00e8mes cl\u00e9s du Manifeste, en particulier lorsque les \u00e9coles et les apprenant.e.s continuent \u00e0 surmonter les perturbations de l\u2019\u00e9ducation caus\u00e9es par la COVID-19. <\/p>\n\n

      La communaut\u00e9 internationale a fait d\u2019importants progr\u00e8s pour r\u00e9duire le foss\u00e9 \u00e9ducatif des jeunes r\u00e9fugi\u00e9.e.s et d\u00e9plac\u00e9.e.s. Cependant, il reste encore beaucoup de travail \u00e0 faire. Le Manifeste des jeunes et le communiqu\u00e9 minist\u00e9riel conjoint offrent des avanc\u00e9es claires dans la poursuite de l\u2019\u00e9ducation pour tous. Nous sommes impatients de travailler avec les jeunes, les enseignant.e.s, les parents, les communaut\u00e9s et les gouvernements partout dans le monde pour faire de cette vision une r\u00e9alit\u00e9. <\/p>\n","protected":false},"featured_media":2005,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0},"focus-area":[225,237],"location":[],"project":[],"class_list":["post-2004","resource","type-resource","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","focus-area-education-fr","focus-area-inclusion-des-refugiees"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/resource\/2004","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/resource"}],"about":[{"href":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/resource"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2005"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2004"}],"wp:term":[{"taxonomy":"focus-area","embeddable":true,"href":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/focus-area?post=2004"},{"taxonomy":"location","embeddable":true,"href":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/location?post=2004"},{"taxonomy":"project","embeddable":true,"href":"https:\/\/wusc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/project?post=2004"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}